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    日語(yǔ)詞匯的構(gòu)成，無(wú)非是兩種，一種是原日語(yǔ)，一種是外來(lái)語(yǔ)。原日語(yǔ)又無(wú)非是分為音讀，訓(xùn)讀，音訓(xùn)混讀三種。這里，再解釋一下音讀和訓(xùn)讀。

 

    所謂音讀，就是日語(yǔ)中本來(lái)沒(méi)有的詞，借用中國(guó)古代的發(fā)音，而造的詞，多用音讀。如富士山，讀做ふじさん。

 

    而訓(xùn)讀，就是中國(guó)的漢字傳入日本之前，日本古來(lái)就有的發(fā)音。這些詞有的借用了中國(guó)的漢字而已，而發(fā)音則與中文毫無(wú)干系。如山，讀やま。

 

    有的詞匯，是歷史發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)的，因此出現(xiàn)音訓(xùn)混讀的情況，不過(guò)這些詞比較少，要單個(gè)記。當(dāng)然也有規(guī)律可循。 

    

 

    日語(yǔ)的單詞，可以分成單個(gè)的漢字來(lái)記憶。記單詞先從記漢字學(xué)起。事實(shí)上，日本的小學(xué)生在學(xué)國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)的就是單個(gè)的漢字。如生活，生這個(gè)字，音読み讀做せい。那么，很多的單詞中，只要有生這個(gè)字的，都是同樣的讀法。舉例來(lái)說(shuō)，有：

    生活（せいかつ）　　生産（せいさん）　　學(xué)生（がくせい）　　生徒（せいと）　生物（せいぶつ）　　先生（せんせい）。。。

 

    生的訓(xùn)読み讀做いき。那么，很多的單詞中，只要有生這個(gè)字的，都是同樣的讀法。舉例來(lái)說(shuō)，有：

    生き馬（いきうま）　生き字引（いきじびき）　　生きる（いきる）  生き別れ（いきわかれ）

 

    活字在日語(yǔ)中讀做 かつ ，有很多詞中只要有活字的，都是同樣的讀法。如：

    生活（せいかつ）　　活動(dòng)（かつどう）　　部活（ぶかつ）　　活躍（かつやく）　　活発（かっぱつ）

 

    所以，記日語(yǔ)單詞，不要一個(gè)一個(gè)的單詞去記，而要善于運(yùn)用聯(lián)想法，發(fā)散法來(lái)記憶，觸類(lèi)旁通，舉一反三，以一帶十，以十帶百，以百帶千。以漢字為核心，形成自己的記憶網(wǎng)絡(luò)，看到一個(gè)字，一個(gè)詞，要能聯(lián)想到相關(guān)的好多詞。

     另外，日語(yǔ)中有好多的復(fù)合詞，可以用“顧名思義”的辦法來(lái)靈活記憶。如引き続き（ひきつづき）、持ち帰る（もちかえる）などです。外來(lái)語(yǔ)也是一樣，如スペシャル是特殊，特別的意思，ゲスト是客人，嘉賓的意思。那么，組合起來(lái)スペシャルゲスト不言而喻就是特別嘉賓的意思了，還用得著專(zhuān)門(mén)去背嗎？

    記日語(yǔ)單詞的竅門(mén)有很多，關(guān)鍵就在于自己能不能掌握更多的漢字的讀法，一個(gè)字的音讀和訓(xùn)讀都掌握了，當(dāng)它在什么地方出現(xiàn)，我們都能準(zhǔn)確地讀出它。從而記住它。

 

    記憶日語(yǔ)詞匯方法舉例：

 

     我想問(wèn)一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來(lái)記5個(gè)單詞。

 

     漢語(yǔ)： 有害 飛蛾 蚊子 害蟲(chóng) 蛔蟲(chóng)

 

    上面是五個(gè)名詞，它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲(chóng)都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲(chóng)。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。

 

    日語(yǔ)：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔蟲(chóng)(かいちゅう) 、害蟲(chóng)(がいちゅう)

 

    現(xiàn)在看明白了沒(méi)有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲(chóng)”這一個(gè)單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。“害蟲(chóng)”的假名是從“蛾” 的假名開(kāi)始的，而“害”的假名是“害蟲(chóng)”假名的前半部。“蛔蟲(chóng)”的假名則和“害蟲(chóng)”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來(lái)吧？！這就是學(xué)習(xí)方法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂(lè)趣。

 

    我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫(xiě)，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛�，F(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）

 

    英語(yǔ) 0 (えいご) 英國(guó) 0 (えいこく) 衛(wèi)星 0 (えいせい)

    衛(wèi)生 0 (えいせい) 英雄 0 (えいゆう) 液 1 (えき)

    液體 0 (えきたい) 枝 0 (えだ) 延期 0 (えんき)

    演技 1 (えんぎ) 園蕓 0 (えんげい) 演出 0 (えんしゅつ)

    援助 1 (えんじょ) 演説 0 (えんぜつ) 演奏 0 (えんそう)

    遠(yuǎn)足 0 (えんそく) 延長(zhǎng) 0 (えんちょう) 鉛筆 0 (えんぴつ)

 

    我們翻開(kāi)字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個(gè)的話(huà)，我們要記多長(zhǎng)時(shí)間呢？答案是：一個(gè)星期。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話(huà)，還是背不了幾個(gè)的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識(shí)。

 

    平時(shí)我們記東西時(shí)，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬(wàn)倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過(guò)目不忘”。那么怎樣用右腦來(lái)學(xué)習(xí)呢？

 

    如果你用把單詞一個(gè)一個(gè)地記住的方法，那么，可以說(shuō)你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽(tīng)人說(shuō)：一天要記住十個(gè)單詞，一年就會(huì)幾千個(gè)這樣的話(huà)。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會(huì)很多東西，但是要付出大量的時(shí)間作代價(jià)。

 

    人類(lèi)的大腦是根據(jù)所給條件來(lái)工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來(lái)完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來(lái)處理。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來(lái)學(xué)習(xí)單詞。

 

    背單詞不僅僅要有技巧，同樣也要刻苦。還要要克服害羞的心理，大膽問(wèn)，大膽說(shuō)。說(shuō)過(guò)的話(huà)是不容易忘記的。要學(xué)會(huì)造句，沒(méi)話(huà)找話(huà)說(shuō)。平時(shí)可以多看多聽(tīng)多寫(xiě)。